മറ്റ് വിഷയങ്ങളിൽ തിളക്കമാർന്ന വിജയം നേടുമ്പോഴും കണക്കിന്റെ പേപ്പർ മുന്നിൽ വരുമ്പോൾ മാത്രം വിയർപ്പൊഴുക്കുകയും വിറയ്ക്കുകയും ചെയ്യുന്ന ചില കുട്ടികളുണ്ട്. ഈ അവസ്ഥയെ മാതാപിതാക്കളും അധ്യാപകരും പലപ്പോഴും കുട്ടികളുടെ മടിയോ ശ്രദ്ധക്കുറവോ ആയി തെറ്റിദ്ധരിക്കാറുണ്ട്. എന്നാൽ കണക്കിലെ ഈ പതർച്ച കുസൃതിയോ അലസതയോ അല്ല, മറിച്ച് തലച്ചോറിന്റെ ഘടനയുമായി ബന്ധപ്പെട്ട ‘ഡിസ്കാൽക്കുലിയ’ എന്ന പ്രത്യേക പഠനവൈകല്യമാണ്. സാധാരണ ബുദ്ധിശക്തിയും സർഗാത്മകതയുമുള്ള കുട്ടികളിൽ പോലും ഈ ന്യൂറോളജിക്കൽ അവസ്ഥ കാണപ്പെടാമെന്ന് വിദഗ്ധർ ചൂണ്ടിക്കാണിക്കുന്നു.
തലച്ചോറിൽ അക്കങ്ങളെയും ഗണിത ആശയങ്ങളെയും വിശകലനം ചെയ്യുന്നതിലുണ്ടാകുന്ന വ്യതിയാനമാണ് ഡിസ്കാൽക്കുലിയ എന്ന അവസ്ഥയ്ക്ക് കാരണം. സംഖ്യകളുടെ ലോകം കുട്ടികൾക്ക് വലിയൊരു ആശയക്കുഴപ്പമായി മാറുന്ന ഈ അവസ്ഥ യഥാർത്ഥത്തിൽ ഒരു രോഗമല്ല, മറിച്ചു പഠനത്തിലെ ഒരു പ്രത്യേക വെല്ലുവിളിയാണ്. എന്നാൽ പലപ്പോഴും യാതൊരുവിധ ശാസ്ത്രീയ അവബോധവുമില്ലാതെ കുട്ടികളെ ശിക്ഷിച്ചും വഴക്കുപറഞ്ഞും അടിയും വടിയും കൊണ്ട് നേരിടുന്ന പ്രവണതയാണ് സമൂഹത്തിൽ കാണാറുള്ളത്. ഇത് കുട്ടികളിൽ കണക്കിനോടുള്ള ഭയം ഇരട്ടിയാക്കാനേ ഉപകരിക്കൂ.
അക്കങ്ങളും ചിഹ്നങ്ങളും തിരിച്ചറിയാനും ഓർത്തെടുക്കാനുമുള്ള ബുദ്ധിമുട്ടാണ് ഡിസ്‌കാൽക്കുലിയയുടെ പ്രധാന ലക്ഷണം. അക്കങ്ങളുടെ രൂപവും പേരും അവയുടെ യഥാർത്ഥ മൂല്യവും തമ്മിൽ ബന്ധിപ്പിക്കാൻ ഈ അവസ്ഥയുള്ള കുട്ടികൾക്ക് സാധിക്കില്ല. വിരലുകൾ ഉപയോഗിച്ച് എണ്ണുമ്പോഴും എണ്ണത്തിൽ നിരന്തരം തെറ്റുകൾ വരുത്തുക, പ്ലസ്, മൈനസ് തുടങ്ങിയ ഗണിത ചിഹ്നങ്ങൾ മാറിപ്പോവുക, അല്ലെങ്കിൽ അവയുടെ പ്രവർത്തനം എന്താണെന്ന് മനസ്സിലാകാതിരിക്കുക എന്നിവയൊക്കെ ഇതിന്റെ ഭാഗമായി പ്രകടമാകും.
വഴിക്കണക്കുകൾ അഥവാ വേർഡ് പ്രോബ്ലംസ് ഈ കുട്ടികൾക്ക് വലിയൊരു കടമ്പയായി മാറാറുണ്ട്. വാക്കുകളിലൂടെയുള്ള ഗണിത പ്രശ്നങ്ങൾ വായിച്ച് അതിൽ നിന്ന് ഏത് ഗണിതക്രിയയാണ് ചെയ്യേണ്ടതെന്ന് കണ്ടെത്താൻ അവർക്ക് വലിയ പ്രയാസം നേരിടും. കൂടാതെ ക്ലോക്കിൽ സമയം നോക്കാനും, ഇടത്-വലത് ദിശകൾ കൃത്യമായി തിരിച്ചറിയാനും, കലണ്ടർ ഉപയോഗിക്കാനും ഇവർ ബുദ്ധിമുട്ടുന്നു. വസ്തുക്കളെ വലുപ്പത്തിന്റെയോ ക്രമത്തിന്റെയോ അടിസ്ഥാനത്തിൽ അടുക്കിവെക്കാൻ സാധിക്കാത്തതും ഡിസ്‌കാൽക്കുലിയയുടെ ലക്ഷണങ്ങളിൽ പെടുന്നു.
കുട്ടികളിൽ ഈ അവസ്ഥ കണ്ടെത്തിയാൽ മാതാപിതാക്കൾ ചെയ്യേണ്ട ഏറ്റവും ആദ്യത്തെ കാര്യം അവരെ കുറ്റപ്പെടുത്തുന്നത് ഒഴിവാക്കുക എന്നതാണ്. കുട്ടിയെ മറ്റുള്ളവരുടെ മുന്നിൽ വെച്ച് കളിയാക്കുകയോ ശിക്ഷിക്കുകയോ ചെയ്യുന്നത് അവരുടെ ആത്മാഭിമാനത്തെയും ആത്മവിശ്വാസത്തെയും കാര്യമായി തകർക്കും. അധ്യാപകരുടെ പിന്തുണയോടെ ശാസ്ത്രീയമായി ഈ അവസ്ഥ തിരിച്ചറിഞ്ഞ് കുട്ടിയുടെ പഠന രീതിയിൽ ആവശ്യമായ മാറ്റങ്ങൾ വരുത്തിയാൽ ഈ പ്രതിസന്ധിയെ വളരെ എളുപ്പത്തിൽ മറികടക്കാൻ സാധിക്കും.
പരമ്പരാഗതമായി ബോർഡിൽ എഴുതി പഠിപ്പിക്കുന്ന രീതിക്ക് പകരം കാഴ്ചയ്ക്കും സ്പർശനത്തിനും മുൻഗണന നൽകുന്ന സാമഗ്രികൾ ഉപയോഗിക്കുന്നത് ഈ കുട്ടികൾക്ക് ഏറെ സഹായകരമാകും. ബ്ലോക്കുകൾ, അബാക്കസ്, ഗണിത ഗെയിമുകൾ, വർണ്ണാഭമായ ചാർട്ടുകൾ തുടങ്ങിയ മൾട്ടി സെൻസറി അപ്രോച്ച് വഴി ഗണിത ആശയങ്ങൾ പകർന്നുനൽകാം. ഇത് കുട്ടികളിൽ കണക്കിനോടുള്ള താല്പര്യം വളർത്താനും ആശയങ്ങൾ എളുപ്പത്തിൽ മനസ്സിലാക്കാനും സഹായിക്കും.
Also Read: വായിൽ വെള്ളമൂറിക്കുന്ന ‘കുക്കുമ്പർ ഇംലി ഷോട്ട്’; സമൂഹമാധ്യമങ്ങളിൽ പുതിയ ഫൂഡ് ട്രെൻഡ് തരംഗമാകുന്നു
നിത്യജീവിതവുമായി കണക്കിനെ ബന്ധിപ്പിച്ചു പഠിപ്പിക്കുന്നതാണ് മറ്റൊരു ഫലപ്രദമായ വഴി. സാധനങ്ങൾ വാങ്ങുമ്പോൾ കടയിൽ പോയി പണം എണ്ണാൻ നൽകുക, പലചരക്ക് സാധനങ്ങൾ അടുക്കളയിൽ അളക്കുമ്പോൾ ഒപ്പം കൂട്ടുക തുടങ്ങിയ പ്രായോഗിക അനുഭവങ്ങളിലൂടെ അക്കങ്ങളുടെ യഥാർത്ഥ അർത്ഥം മനസ്സിലാക്കി കൊടുക്കാം. തിയറികളേക്കാൾ പ്രാക്ടിക്കൽ അറിവുകൾ നൽകുന്നത് ഡിസ്കാൽക്കുലിയ ബാധിച്ച കുട്ടികളുടെ ഗ്രാഹ്യശക്തി വർദ്ധിപ്പിക്കും.
കുട്ടിയുടെ ഈ പ്രത്യേക അവസ്ഥ സ്കൂളിലെ അധ്യാപകരെ കൃത്യമായി ധരിപ്പിക്കേണ്ടത് അത്യാവശ്യമാണ്. പരീക്ഷകളിൽ കൂടുതൽ സമയം അനുവദിക്കുകയോ, സങ്കീർണ്ണമായ ചോദ്യരീതികൾക്ക് പകരം ലളിതമായ രീതികൾ അവലംബിക്കുകയോ ചെയ്യാൻ അധ്യാപകരുടെ സഹായം തേടാം. ഒരു ക്ലിനിക്കൽ സൈക്കോളജിസ്റ്റിന്റെയോ ലേണിംഗ് ഡിസെബിലിറ്റി സ്പെഷ്യലിസ്റ്റിന്റെയോ സേവനം തേടുന്നത് കുട്ടിയുടെ പഠനരീതി കൂടുതൽ കൃത്യമാക്കാൻ സഹായിക്കും.
ഡിസ്കാൽക്കുലിയ എന്നത് ഒരു കുട്ടിയുടെയും കഴിവുകേടല്ല, മറിച്ച് വ്യത്യസ്തമായി ചിന്തിക്കാനും പഠിക്കാനുമുള്ള അവരുടെ പ്രത്യേകത മാത്രമാണ്. സ്നേഹത്തോടെയും ക്ഷമയോടെയും ശാസ്ത്രീയമായ പിന്തുണയോടെയും ഒപ്പം നിന്നാൽ കണക്കിന്റെ പേടിസ്വപ്നങ്ങൾക്കപ്പുറത്തേക്ക് ഈ കുട്ടികൾക്കും ആത്മവിശ്വാസത്തോടെ വിജയം വരിക്കാൻ സാധിക്കും.
NB: ഈ വാർത്തയിൽ ഉപയോഗിച്ചിരിക്കുന്ന ചിത്രം പ്രതീകാത്മകമാണ്. (AI SOURCES)
